疫情期間，不少學(xué)生的留學(xué)計(jì)劃都暫時(shí)擱置了。最近，疫情逐漸平穩(wěn)之后，留學(xué)迎來(lái)了新轉(zhuǎn)機(jī)！要出國(guó)上名校，我們到底要該選擇什么留學(xué)課程體系？這可以說(shuō)是選擇國(guó)際賽道的家庭，永遠(yuǎn)也繞不過(guò)的話題。在選定了心儀的課程體系之后，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能課程學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面存在一些問(wèn)題，希望能通過(guò)留學(xué)規(guī)劃來(lái)拯救自己。下面小編來(lái)給大家看幾個(gè)案例分析，學(xué)生可以代入自己的情況也可以咨詢客服哦！
學(xué)術(shù)背景這么強(qiáng)為何藤校全部拒絕
申請(qǐng)策略：
石頭同學(xué)有非常強(qiáng)的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)體現(xiàn)在了IB選課，IB成績(jī)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，SAT和托福分?jǐn)?shù)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，他就有了申請(qǐng)全美前30學(xué)校的信心。但真正能讓他進(jìn)前10學(xué)校的關(guān)鍵因素是基于這個(gè)基礎(chǔ)，他對(duì)于音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)，以及他的創(chuàng)造力，以及對(duì)于世界萬(wàn)物的好奇心。
學(xué)術(shù)背景不強(qiáng)的如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
申請(qǐng)策略：
S同學(xué)是個(gè)非常典型的上海IB學(xué)校的學(xué)生，IB課程對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，最終未能取得足夠的IB分?jǐn)?shù)的情況下，即使標(biāo)化和競(jìng)賽成績(jī)不錯(cuò)，也不具備沖擊前30的絕對(duì)實(shí)力。我們也大膽提出建議，轉(zhuǎn)換方向，以興趣出發(fā)，掩飾了IB分?jǐn)?shù)的不足，從而順利入讀紐約大學(xué)，進(jìn)入全美排名前25名的名校。
除了申請(qǐng)美國(guó)本科學(xué)校需要合理規(guī)劃，最近研究生考試復(fù)試陸續(xù)公布名單，考研學(xué)子也可以做好兩手準(zhǔn)備，也就是安心準(zhǔn)備復(fù)試的同時(shí)可以了解一下出國(guó)留學(xué)，因?yàn)楹芏嘤⒚缹W(xué)校也認(rèn)可考研成績(jī)，考研成績(jī)公布后有的人穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)入復(fù)試，需要調(diào)劑的學(xué)生要早早查詢各大國(guó)內(nèi)外高校的錄取成功率了，犀牛教育做的留學(xué)規(guī)劃能收集到第一手信息以及專業(yè)老師全方位的指導(dǎo)，這一場(chǎng)信息戰(zhàn)必贏！
申請(qǐng)研究生的非英美本科
申請(qǐng)策略：
Y同學(xué)通過(guò)體制內(nèi)高考+標(biāo)化成績(jī)進(jìn)入加拿大滑鐵盧大學(xué)本科實(shí)屬不易；但相較于美本前30和英國(guó)G5的學(xué)生，學(xué)校仍然不占優(yōu)勢(shì)；申請(qǐng)階段，我們充分研究了科研項(xiàng)目的含金量，以及如何通過(guò)對(duì)于從實(shí)習(xí)中獲得的對(duì)量化金融的理解體現(xiàn)自己的專業(yè)度
專業(yè)成績(jī)欠佳語(yǔ)言成績(jī)不高，無(wú)GRE
申請(qǐng)策略：
同學(xué)雖然就讀于聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，但是思維仍然比較偏向于國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生。除了在專業(yè)建議上的指導(dǎo)，我們也交流了很多關(guān)于中美教育的區(qū)別，以及中美高校對(duì)于工程學(xué)的培養(yǎng)方式的區(qū)別。最后申請(qǐng)的學(xué)校幾乎全部錄取，也成為了一種幸福的煩惱。
美國(guó)（多國(guó)聯(lián)申）本科產(chǎn)品價(jià)格和服務(wù)內(nèi)容
適合當(dāng)季申請(qǐng)的學(xué)生
綜合性價(jià)比最高，適合大部分國(guó)際學(xué)校在讀學(xué)生
藤校A/藤校B項(xiàng)目：適合最終目標(biāo)比較高，且希望更多高端服務(wù)的學(xué)生，且一般年齡較低
舉例1: 剛從體制內(nèi)中考完轉(zhuǎn)到國(guó)際高中
舉例2: 上海某IB/AP學(xué)校10年級(jí)學(xué)生
舉例3: 正在犀牛讀高年級(jí)競(jìng)賽的學(xué)生
英國(guó)（英聯(lián)邦）本科產(chǎn)品介紹
適合當(dāng)季申請(qǐng)的學(xué)生
適合長(zhǎng)期準(zhǔn)備沖擊G5學(xué)校的學(xué)生
英聯(lián)邦A(yù)和英聯(lián)邦B
適合最終目標(biāo)比較高，希望除了英國(guó)以外申請(qǐng)香港/加拿大/新加坡，且希望更多高端服務(wù)的學(xué)生
舉例1: 剛從體制內(nèi)中考完轉(zhuǎn)到國(guó)際高中
舉例2: 上海某ALevel學(xué)校10年級(jí)學(xué)生
舉例3: 正在犀牛讀高年級(jí)競(jìng)賽的學(xué)生
適合申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家研究生學(xué)校的學(xué)生
適合申請(qǐng)美國(guó)研究生學(xué)校的學(xué)生
適合最終目標(biāo)比較高，希望更多高端服務(wù)的學(xué)生，或長(zhǎng)線需要深度服務(wù)的學(xué)生
舉例1: 大一對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展開(kāi)始規(guī)劃的學(xué)生
舉例2: 大二或大三開(kāi)始準(zhǔn)備研究生申請(qǐng)的學(xué)生
舉例3: 大四開(kāi)學(xué)，或已經(jīng)工作打算赴英美就讀研究生提升學(xué)歷的學(xué)生
 
犀牛留學(xué)規(guī)劃課程由金牌導(dǎo)師帶隊(duì)，采用體系化規(guī)劃的專業(yè)輔導(dǎo)，輔助性的將學(xué)生學(xué)術(shù)背景與個(gè)人特點(diǎn)重新整合，分單元提升學(xué)術(shù)能力和深挖目標(biāo)學(xué)校招生規(guī)律，指導(dǎo)多位學(xué)生成功申請(qǐng)夢(mèng)校！ |
