轉(zhuǎn)軌國際學校的學生需要學習的IGCSE課程包括數(shù)學、科學、語言文學、人文社科、藝術(shù)和體育等多個學科。這些課程的優(yōu)勢在于培養(yǎng)學生的綜合能力，注重實際問題解決和實踐能力培養(yǎng)。其中一年制的IGCSE課程強調(diào)快速有效地融入國際學校學習環(huán)境，注意學生個體差異，幫助同學們適應新的學習方式。而兩年制的IGCSE課程則更加注重基礎(chǔ)知識的扎實建設，培養(yǎng)學生的批判性思維和學習能力。無論是哪種年制的課程，都會為學生提供一種多元文化的學習氛圍，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。這樣的IGCSE課程設置，將為學生的個人發(fā)展和未來升學提供良好的基礎(chǔ)。
IGCSE是英國初中課程，可以用來銜接IBDP、ALevel甚至AP，是國際公認的國際高中“黃金銜接課”。IGCSE課程采取全英授課，但課程難度相比國際高中要簡單很多，主要難度在于授課方式和學習習慣的過渡轉(zhuǎn)變。
國內(nèi)的國際學校一般會開設一年制或者兩年制IG課程作為IB、A-Level的銜接課程。
IB課程多數(shù)采用一年制IG作為銜接，也有部分學校不采用IG，而是開設PRE-IB課程。A-Level根據(jù)學制的不同既有一年制也有兩年制，有些A-Level學校在招生時招標的PRE-A指的就是一年制IG。
在教學學習過程中，課程內(nèi)容的“標準化”是非常關(guān)鍵的。
只有教學大綱足夠標準、足夠明確，在教學執(zhí)行過程中難度才會更小，更容易落實到位，教學成果也會更可觀，IGCSE課程正是因為把課程大綱做到了“最細化”、“標準化”，才得以被全球廣泛認可。
國際課程如何才能被推廣？其中核心要素就是評估體系是否完善。IGCSE課程評估體系在每個單元、每個章節(jié)、每個學年都有完善的測試方式，每個知識點框架和測評都有完整的評估標準，所以IGCSE成績也是評判學生學習水平的首選。
IGCSE課程整體難度并不算太大，且涉及到的知識面比較寬泛，所以很適合體制內(nèi)學生轉(zhuǎn)軌打基礎(chǔ)使用。
國際課程的學習本身并不需要太多的技巧，其主要目的就是希望學生掌握最核心的概念和學習邏輯，能夠擁有解決實際問題的能力。
國內(nèi)的國際學校一般會開設一年或兩年制IGCSE課程。
IB課程多數(shù)采用一年制IG作為銜接，也有部分國際學校開設PRE-IB的課程，犀牛也有針對IB生的pre-IB班課和一對一。
A-Level根據(jù)學制的不同既有一年制也有兩年制（有些學校在招生時標注的pre-A指的就是一年制IG）
●一年制
時間較短，節(jié)約時間，但是對學生的基礎(chǔ)要求較高，開設的課程一般也比較少。
●兩年制
時間長，可以幫助學生更好地銜接國際課程，學生也有更多的時間嘗試更多課程，為后面的A-Level選課打下基礎(chǔ)。
03、體制內(nèi)轉(zhuǎn)國際學校的難點
國際學校的全英授課模式、全英教材、全英作業(yè)對于學生英語能力有較高的要求。因此，體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校的學生一定要提高自身英語能力和水平。
IGCSE課程中有些科目，比如經(jīng)濟學、商務、全球視野這些學科，體制內(nèi)的學生是從未涉及或者只在初高中政治中提到過。所以，體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校的同學可能會面臨：沒學過+聽不懂的尷尬。因此，IGCSE銜接課程是必要的也是必須的。
國際學校的老師和教學模式和體制內(nèi)有很大差別，學生要有一定的自主性和自律性，因此，體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校的同學需要具有自我督促和規(guī)劃能力。當然，國際學校學生的高中并不比體制內(nèi)輕松多少。
IG學習時間短，語言挑戰(zhàn)大：pre-IB用一年學完，很多學生吃不消，甚至很多AL國際學校高一就已經(jīng)考完IG，提前學AS了（比如在10年級學AS數(shù)學，搭配IG經(jīng)濟、IG生物）
IGCSE學完之后可能要學AS或者IBDP、AP，這些課程難度比IG高很多，如果前面IG階段沒有打好基礎(chǔ)，后面這些課程需要耗費更多精力去追趕。
小編推薦幾所優(yōu)質(zhì) 北京國際學校 開設IGCSE課程的學校
北京愛迪國際學校是由澳大利亞教育發(fā)展集團投資創(chuàng)辦，經(jīng)北京市教委批準、國家教育部備案、澳大利亞政府認可，是中國唯一一所全英文講授、完全與國際接軌的澳大利亞同步課程，文憑和學位廣受國際認可的中外合作學校。
接受學生年齡范圍：2.5-18歲
年級包含：幼兒園至12年級
地址：北京市朝陽區(qū)樓梓莊路7號
北京市外國語學?？蚣芾镆M英式的IGCSE課程體系，并結(jié)合新府學的教學特色，打造不一樣的“新府學IGCSE課程”，就拿經(jīng)濟學課程舉例，課上，孩子們會探珠寶店、逛菜場、創(chuàng)作海報等，打破了大家是對IGCSE課程的認知。讓學生們能夠提前領(lǐng)略經(jīng)濟學的魅力，也對社會有更深入的思考與體會。對于G8&G9年級的學生，經(jīng)濟學是一門全新的學科，同學們充滿了好奇和期待，但是對于零基礎(chǔ)的初學者而言，也是很有挑戰(zhàn)性的。
接受學生年齡范圍：5-18歲
年級包含：KG-G12
地址：北京市順義區(qū)京順路99號
學校從9年級開始，設立英國、加拿大、澳洲等所需的IGCSE課程，而且IGCSE課程采用核心課與自主選課相結(jié)合體系，使學生在高中階段就的到來全面的發(fā)展
接受學生年齡范圍：5-18歲
年級包含：K-12年級
地址：北京市海淀區(qū)杏石口路65號院
哈羅北京成立于2005年。作為一個充滿活力的社區(qū)，哈羅傳承于擁有450余年歷史的英國哈羅公學，并與曼谷、香港、上海、深圳和?？诘墓_國際學校共同組成哈羅海外成員聯(lián)盟。哈羅北京傳承了哈羅公學的核心理念，在彰顯英式傳統(tǒng)與中國文化的同時，實現(xiàn)哈羅為未來世界培養(yǎng)領(lǐng)導者的教育使命。
北京哈羅學校中學部音樂組和地理組在接待處同時展出了IGCSE課程內(nèi)容。音樂組介紹了來自不同時期和地區(qū)的音樂風格，地理組陳列了學生運用地理課堂所學的理論知識完成的調(diào)查報告。
接受學生年齡范圍：3至18周歲
年級包含：幼兒園至13年級
學校“根深中華，心懷天下”的教育愿景，在中國國家課程的核心課程基礎(chǔ)上，引進IB和IGCSE的理念和課程框架，以概念為核心，形成以跨學科和超學科為模式的課程體系。
接受學生年齡范圍：2-18歲
年級包含：幼兒園小小班（2歲）到高中12年級
學校類型：走讀兼寄宿制雙語學校
地址：北京市順義區(qū)后沙峪裕民大街1號
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