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而王詩齡爸爸這個舉動，網(wǎng)友們是這么評價的：
所以很多人羨慕王詩齡，是因為從王詩齡從小學-初中-高中的升學路徑中，網(wǎng)友們不僅僅看到了她在被愛“澆灌”，她們也發(fā)現(xiàn)：這些愛里，更有理性的教育。
既然說是理性的教育，那么國內(nèi)公立學校、國內(nèi)的國際學校還有國外私校之間，差距真的有這么大嗎？
▲圖源網(wǎng)絡(luò)
王詩齡的父母都非常尊重孩子的“個性發(fā)揮”和“國際視野”的培養(yǎng)，而這些，國際學校會做得比公立學校更好一些。
因為牛津一直是王詩齡的夢想，所以李湘和王岳倫早早就申請了最佳的升學院校。
很多時候我們會發(fā)現(xiàn)，比較聰明的家長都是提前2-3年進行規(guī)劃和申請。
不管是申請美高還是申請英高，其本質(zhì)都是和“時間”做抗爭。開始的時間點越早，準備的時間越多，申請結(jié)果自然就會越好。這是毋庸置疑的。
不同于公立學校有政府出資，由于日常開銷巨大，國際/雙語學校的學費會比公立學校的費用高2—3倍。
公立學校：關(guān)注標準化、分數(shù)、考試、文化課程。
國際學校：關(guān)注個性化、心靈成長、創(chuàng)造力培養(yǎng)、綜合發(fā)展。
公立學校：標準化教學、學習內(nèi)容單一的課程、統(tǒng)一的教材和大綱。
國際學校：差異化教學，傾向更豐富多元、生動有趣、透徹深邃的課程體系。
錄取率：
7%的英國學生入讀英國私校；
34%的牛劍申請者來自私校；
42%的牛劍錄取者來自私校。
課程豐富程度：
國內(nèi)國際學校和國際班開設(shè)國外課程，科目一般集中在中國學生常選課程基礎(chǔ)上，藝術(shù)類、文科類、理工科小眾課程基本沒有開設(shè)，國外留學可以根據(jù)自己對課程的要求進行學校選擇，100%可以找到對應(yīng)課程的學校。
生源上的差異，拉開了兩所學校的教育起點，精英私校依據(jù)學生的能力設(shè)置難度更高、課程形式更復(fù)雜的課程，這也是精英私校牛劍比例更高的原因之一。
其它還有很多細微的差別，這里推薦大家去看一部BBC紀錄片，講述的是公校和私校學生交換人生，情節(jié)堪比英國版“變形記”。
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大多數(shù)的私立學校都會自己出題。值得一提的是有部分著名的私立學校，則會采用ISEB考試局的試卷。不同考試局的試卷側(cè)重點會有所不同。
美高申請主要要求托福和SSAT成績，申請者如果有機會把SSAT盡量考得高一些，在申請時相對有一定優(yōu)勢。
在標化備考中，我們大部分時間用在托福備考中，一般需要1-1.5年的時間才能把托福考到100左右，而SSAT學習一般在托福80+的基礎(chǔ)上開始介入，甚至于在100+之后才開始學習，學生有了一定基礎(chǔ)，再加上大量的練習和背誦，可以用3-5個月的時間沖刺高分。
目標美高的學生在活動規(guī)劃上一般分為兩種：一從小就有特長培養(yǎng)并且獲得一些獎項，比如冰球、高爾夫、樂器、網(wǎng)球等；二沒有很突出的特長和活動。針對這兩種情況，建議從小就有培養(yǎng)特長的學生，選擇最突出的1-2個特長作為申請的亮點，在申請前的1-2年中沖刺標化分數(shù)同時兼顧特長發(fā)展，最終用標化分數(shù)和特長沖刺夢校。
犀牛自有一套成熟的授課體系
犀牛制定課前測試，根據(jù)測試結(jié)果分配合適的班課，不同班型適合不同基礎(chǔ)學生學習。
犀牛主講老師大部分為海內(nèi)外名校畢業(yè)，擁有多年國際競賽教學經(jīng)驗。
優(yōu)秀的教研團隊研發(fā)出一套成體系化的教材和課程，能夠幫助學生快速搭建一套全面的競賽知識體系，了解自己在AMC競賽中的優(yōu)勢和薄弱項，進而針對性查漏補缺，沖分拿獎。
犀牛自有一套成熟的OMO(Online-Merge-Offline)授課體系。
五大課程亮點
?課程大綱：課內(nèi)外知識點全覆蓋
?課程類型：4-8人小班授課/一對一授課模式
?學習階段：基礎(chǔ)、強化、沖刺三個階段，每個階段根據(jù)不同基礎(chǔ)、不同學習時間分班。
?授課模式：線上線下同步開課，可回放不斷學習;線下課程、名師互動直播課程、錄播課程均可選擇
?授課語言：中英雙語教學/純英文授課
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犀牛在上海、北京、南京、蘇州、無錫、深圳、重慶、青島、杭州、合肥、武漢等地都設(shè)有校區(qū)，線上線下同步授課。
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