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上海這邊不管是體質(zhì)內(nèi)的學生還是體質(zhì)外的學生，我們?nèi)W習理科方面的這個這個學科的時候呢，需要有一個非常非常良好的學習習慣，那么良好的學習習慣具體是怎樣的呢？我總結(jié)了以下四點：
「1」求知欲
這個習慣是非常非常重要的，因為對于很多孩子來講的話，如果沒有沒有求知欲在后面催著他往前走的話，孩子學起來很容易沒有目標感，也沒有成就感，更別說內(nèi)驅(qū)力了，所以說我們在去培養(yǎng)孩子理科學習的時候，就要從從這個最開始的成就感著手
「2」筆記
到犀牛來學習的時候，第一節(jié)課我們一般會給孩子準備一個筆記本，這個筆記本上是要做是我們上課過程中所講的每一個重點。當然每個孩子在做筆記的時候，都會有自己的一套記筆記的方式或者方法。但是呢，我們還是建議孩子們在做筆記的時候，朝著一個正確的方向去做。
第一個是全面性
意思就是說課上，你覺得重要的知識點以及老師強調(diào)過內(nèi)容要全部記下來。
第二個就是要有框架性
框架性的是需要孩子們在記筆記的時候呢，形成自己的一套體系，這樣的話，這個筆記是更高效。
第三個就是簡潔性
簡潔性就是說我們課上的時候會強調(diào)一些重要的點，孩子們記筆記的時候，要把這些重要的點記上，然后把點連成線，再連成框架，這樣的筆記結(jié)構(gòu)，學生再去復習的時候，時間的利用率會高很多。
「3」態(tài)度
對于很多孩子來講的話，由于年紀比較小，他們對待學習的態(tài)度，是會受到家長、學校的老師以及同學的影響，我們是希望孩子能從這三方面來這個正確的對待學習。
第一個就是自知
自知的意思就要知道自己
的水平處于哪個階段啊，要正確認認知自己
第二個就是謙遜
謙遜就是說你要對整個的學習的內(nèi)容或者是整個科目的認知。要足夠的的謙遜，這樣的話才能夠知道我們的邊際在哪里，以后要著重學習的點是什么，以及要到什么樣的程度。
最后一個是敬畏
我們對于所有的知識都要存在一種這個敬畏感，有這種敬畏感才會逼迫自己不斷的進步啊。當然，這個對于14歲15歲16歲，哪怕十七八歲的孩子來講，可能不那么容易，但是還是要朝這個方向去努力一下。
「4」專注
時間管理
這不僅僅是我們精力上的專注，還有時間上的專注。
合理借力
我們既然把這個時間拿出來啊，不管社區(qū)機構(gòu)培訓也好，或者自己去做題也好，你要保持這種專注性，而不只是借了立了就結(jié)束了啊，投自己一個心理安慰就可以了。
執(zhí)行合一
所謂的知行合一就知道自己缺哪些方面的。這方面有不足，另一方面也有欠缺，然后再去逐一解決，最后達到知行合一這么一個狀態(tài)。
會做+做對=分數(shù)
「1」會做
1，學校老師講課知識理解
2，課上例題分析理解
3，學校課后作業(yè)做對
解決知識點學習的問題
「2」會做
1，大量課后習題訓練
2，知識點框架體系化
3，專項提高、真題訓練
解決考試考到高分的問題
G9、G10數(shù)學物理學習內(nèi)容介紹
「1」G9 數(shù)學
函數(shù)部分：一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
幾何部分：三角形、圓、多邊形
統(tǒng)計部分：簡單概率（基本概念）、Mean/Median/Mode/
SD/Range
代數(shù)部分：方程：追及問題、效率問題
「2」G10 數(shù)學
函數(shù)部分：指數(shù)對數(shù)函數(shù)、單位元、三角函數(shù)、極限連續(xù)
幾何部分：橢圓、拋物線、雙曲線（解析幾何）
統(tǒng)計部分：計數(shù)原理、排列組合、概率、分布
代數(shù)部分：方程：追及問題、效率問題
「3」G9 物理
力學部分：力的種類、力的簡單分析、牛頓三大定律
實驗部分：測量、誤差、簡單實驗設計
電磁部分：歐姆定律
現(xiàn)代物理：簡單介紹（量子力學、相對論
「4」G10 數(shù)學
力學部分：力的合成分解、功&能、動量沖涼、圓周運動、轉(zhuǎn)動、間歇震動
實驗部分：實驗設計（AP FRQ；IB IA）
電磁部分：歐姆定律、場（電場、磁場）、磁場力（安培力/洛倫茲力）、電磁感應
現(xiàn)代物理：簡單介紹（量子力學、相對論）
「1」AP微積分/IBDP1數(shù)學（AA&AI） 課前準備：
1，掌握函數(shù)類型基本知識
a，一次函數(shù)、二次函數(shù)
b，高次函數(shù)：long division、Reminder Rule、Endpoint Behavior、圖像
c，指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)：運算法則、圖像特點
d，三角函數(shù)：Graph、Shift/shrink/Stretch、Period
2，掌握函數(shù)的特點
a，函數(shù)的奇偶性
b，函數(shù)的增減性（單調(diào)函數(shù)）
c，函數(shù)的反函數(shù)
d，函數(shù)的零點（Zero Point/Solution/Root）
「2」AP物理1、2、C力、C電磁/IBDP1物理 課前準備
1，掌握力學&電磁基本知識
a，力的分析、牛三定律
b，功&能、機械能守恒
c，動量沖量
d，圓周運動
e，歐姆定律、電磁感應、電場
2，掌握實驗基礎
a，實驗基本描述
b，實驗設計思路
c，實驗誤差處理
d，數(shù)據(jù)分析&結(jié)論撰寫
以上是犀牛在李現(xiàn)偉老師的帶領下，我們做的非常完備詳盡的知識點框架的分析的。當然，除了物理和數(shù)學還包括經(jīng)濟、化學跟生物，每個知識點在各個考試局，或者考試的體系里邊有哪些是涉及的，哪些涉及不到，我們都對其進行了分析。最后發(fā)現(xiàn)，底層的或者基礎的內(nèi)容，該學的都是要學的，只不過在最后考試的過程中會有一定的側(cè)重以及內(nèi)容的區(qū)分。所以這個也是強調(diào)我們在八年級，九年級學習過程中就要定好，對將來的一個目標或者一個方向，學習過程中的，你就要扎實去學，而不是說我將來學AP了。那我這部分內(nèi)容就不去學了，我要去學IB了，那這個知識點就不去關注了，不要有這樣的想法，就基礎性的東西還是一樣的都得學，不管將來選擇哪個課程體系。
星河灣、包校、平和數(shù)學物理學習內(nèi)容對比
星河灣、包校、平和數(shù)學內(nèi)容對比
星河灣、包校、平和數(shù)學內(nèi)容對比
包玉剛
在十年級的時候偏IG的一個教材或者選材的時候，包括整個的授課的內(nèi)容都是偏IG的。
平和跟世外
學校內(nèi)部老師自己研發(fā)的一套教材，就是pre，名字叫pre-IB，但是這個pre-IB,其實沒有以哪個為載體，它是選取了IB將來要學的那部分內(nèi)容，然后把這個內(nèi)容給簡單化，或者挑一些簡單的內(nèi)容過來設計這么一套課程體系。
星河灣
未來的方向就是AP，就是十年級，11年級是AP，所以他們在設計這個內(nèi)容的也是以AP的內(nèi)容為載體去做的。
每一個學校其實對于知識點的學習的進度也是有不一樣的。
綜上我們可以知道各校所學內(nèi)容的特點區(qū)別：
知識點相似
在九年級，十年級學基礎性內(nèi)容的時候，知識點是相似的。知識點是相似的。
難度有偏差
每個學校他們的這個難度IG、pre-AP、pre-IB這個難度還是有差距的。
目標不一樣
星河灣將來就是瞄準的是AP考試，這個包效、世外及其他IB體系的學校，那方向肯定就是IB考試了。
側(cè)重點不同
測重點不同說的是什么呢？說的時候我們在平時去安排作業(yè)也好啊，或者是這個考試的一些點也好，會有自己不同課程體系的一個側(cè)重點 |
