國際課程三大主流課程體系：IB、A-Level、AP作為目前國內(nèi)最受歡迎和最主流的三個國際教育課程，深受大家喜歡，很多公立學(xué)校的國際部和國際學(xué)校皆以這三大體系之一作為課程基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，那到底這三大體系有什么區(qū)別呢？
對于對國際學(xué)校了解不太透徹的國內(nèi)家長而言，面對不同的課程體系時確實會遇到“選擇難題”。
IB課程
IB課程是由國際文憑組織IBO為世界學(xué)生開設(shè)的國際課程，它不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)，其目標(biāo)是為3-19歲的全球?qū)W生提供全面的教育。
IBDP是IB課程體系的第三階段，即高中課程。此外還有兩個階段，分別為早期課程PYP（小學(xué)），中期課程MYP（初中）。
作為全球接受度最高的國際課程體系，其成績可以申請美國、英國、澳大利亞、加拿大、新加坡等一百多個國家的上千所大學(xué)。
在課程選擇上，IB課程需選擇六大學(xué)科組和三大核心課程，其中僅有藝術(shù)為選修。
適合學(xué)生類型：
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各學(xué)科全面均衡發(fā)展的孩子：IB課程在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會工作各個方面都注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一個方面，對孩子的綜合能力要求更高。
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英文基礎(chǔ)好的孩子：IB課程的英文寫作量非常大，對英語的要求非常高，孩子如果沒有很強(qiáng)的英文功底是很難拿高分的。
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自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子：IB課程需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，這就要求學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并追求在各個學(xué)科領(lǐng)域、各個專業(yè)方向都均衡發(fā)展。
IB課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備強(qiáng)大的研究能力和學(xué)術(shù)寫作技巧，英語能力對學(xué)習(xí)成效影響極大。因此，這一課程特別適合那些具備高英語能力和學(xué)術(shù)研究潛力的學(xué)生。
由于IB課程的全面和系統(tǒng)性，建議家長盡早讓孩子進(jìn)入IB認(rèn)證的學(xué)校，從而充分利用IB體系的教育資源，為未來在全球化世界中的競爭打下堅實的基礎(chǔ)。
AP課程
AP課程指美國大學(xué)先修課程，是美國大學(xué)理事會在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，適合計劃在美國就讀本科的學(xué)生學(xué)習(xí)。
作為美國大學(xué)的預(yù)修課程，AP科目繁多，設(shè)置7大類學(xué)科，分別為藝術(shù)類、英語類、歷史與社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)類、自然科學(xué)類、世界語言與文學(xué)類等，共38門課程供學(xué)生們選擇學(xué)習(xí)。
一般來說，想要申請歐美名校的學(xué)生，都需要AP科目考試成績的加碼才能提升個人競爭力，有些名校甚至也會把AP成績作為硬性的錄取指標(biāo)。
在課程選擇上，AP一般不限選擇科目，大部分學(xué)生會選擇4-6門AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請牛劍藤校的學(xué)霸甚至?xí)x擇10門以上的AP。
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夢想進(jìn)入美國藤校的學(xué)生：AP課程是美國所有大學(xué)最認(rèn)可的國際課程體系，以美國常春藤名校留學(xué)為目標(biāo)的學(xué)生首選就是AP課程，以此作為藤校“敲門磚”。
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希望節(jié)省本科留學(xué)時間費用的學(xué)生：AP成績可以抵扣美國大學(xué)入學(xué)后相應(yīng)的課程學(xué)分，節(jié)省本科留學(xué)時間和費用。
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專業(yè)方向較為明確的學(xué)生：AP的學(xué)科劃分十分細(xì)致，適合專業(yè)方向明確的學(xué)生，提前夯實大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做好大學(xué)專業(yè)課程的銜接。
A-Level課程
A-Level課程是英國的普通中等教育高級水平考試，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程相當(dāng)于國內(nèi)的高考。
作為三大國際課程之一，主要用于申請英國大學(xué)，同樣可以申請美國加拿大、澳大利亞、德國等國家。
A-Level課程有70多門課程，學(xué)生們可以自主選擇擅長的課程學(xué)習(xí)，對于偏科的學(xué)生比較友好。而且A-Level課程提供的學(xué)科分支比較細(xì)，在某方面比較擅長的學(xué)生可以深入研究。
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理科類成績不好的孩子：在A-Level課程里面，理科類專業(yè)會更占據(jù)相對優(yōu)勢，文科難度較大，對語言的要求也會較高。
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應(yīng)試能力比較弱的孩子：A-Level課程一年至多有3次考試機(jī)會，如果沒考好，可以選擇重新去刷分。
目前全球超過5000個教育機(jī)構(gòu)提供這一課程，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加A-Level的統(tǒng)一考試，這一點證明了它的全球影響力和接受度。
A-Level課程的設(shè)計允許學(xué)生深入學(xué)習(xí)三到四門選定的學(xué)科，這些學(xué)科通常是學(xué)生未來在大學(xué)希望專攻的領(lǐng)域。
在國際教育規(guī)劃的道路上，國際課程的選擇至關(guān)重要。我們需要根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢、學(xué)習(xí)能力、興趣以及未來的發(fā)展方向科學(xué)、合理地選擇國際課程。
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