IB生物大綱

IB 生物學(xué)教學(xué)大綱是 IB 組織要求在兩年的生物學(xué)課程中教授的所有內(nèi)容：

Understanding “理解”——具體的內(nèi)容概念

Application “應(yīng)用”——生物學(xué)史上的說(shuō)明性例子或重要實(shí)驗(yàn)

Skills “技能”——實(shí)踐活動(dòng)或數(shù)據(jù)分析

Nature of science “科學(xué)的本質(zhì)”——生物學(xué)作為科學(xué)努力的方法和局限性

同絕大多數(shù)IBDP課程一樣，IB生物學(xué)分為兩個(gè)級(jí)別：高級(jí)（HL）和標(biāo)準(zhǔn)級(jí)（SL）課程。SL 和 HL課程都有 6 個(gè)主要Topic（共95小時(shí)的教學(xué)時(shí)）：

SL課程：

Topic 1：細(xì)胞生物學(xué)（15 小時(shí)）

Topic 2：分子生物學(xué)（21 小時(shí)）

Topic 3：遺傳學(xué)（15 小時(shí)）

Topic 4：生態(tài)學(xué)（12 小時(shí)）

Topic 5：進(jìn)化與生物多樣性（12 小時(shí)）

Topic 6：人體生理學(xué)（20 小時(shí)）

HL學(xué)生還將學(xué)習(xí)以下Topic（供60 個(gè)小時(shí)的教學(xué)小時(shí)）：

Topic 7：核酸（9 小時(shí)）

Topic 8：代謝、細(xì)胞呼吸和光合作用（14 小時(shí)）

Topic 9：植物生物學(xué)（13 小時(shí)）

Topic 10：遺傳學(xué)和進(jìn)化（8 小時(shí)）

Topic 11：動(dòng)物生理學(xué)（16 小時(shí)）

此外，IB生物學(xué)學(xué)習(xí)者還必須選擇學(xué)習(xí)更多選修部分內(nèi)容，其中SL課程需要完成3-4個(gè)Topic（15小時(shí)），HL課程則完成2-3個(gè)Topic（25小時(shí)）。

選項(xiàng) A：神經(jīng)生物學(xué)和行為 - SL（15 小時(shí)）和 HL（35 小時(shí)）。

選項(xiàng) B：生物技術(shù)和生物信息學(xué) - SL（15 小時(shí)）和 HL（25 小時(shí)）。

選項(xiàng) C：生態(tài)與保護(hù) – SL（15 小時(shí)）和 HL（25 小時(shí)）。

選項(xiàng) D：人體生理學(xué) - SL（15 小時(shí)）和 HL（25 小時(shí)）。

2023年改革變化

外部評(píng)估

所有學(xué)生將只參加兩次外部考試?？偣?/span>兩個(gè)Paper（Paper1和Paper2），每個(gè)Paper分別包含兩個(gè)試卷（A卷和B卷）。

 

Paper 1A卷包括關(guān)于教學(xué)大綱的多項(xiàng)選擇題；

Paper 1B卷包括與教學(xué)大綱相關(guān)的基于數(shù)據(jù)的題目，涉及所有主題。

 

Paper 2A卷包括來(lái)自不熟悉環(huán)境中的基于數(shù)據(jù)的問(wèn)題和簡(jiǎn)答題。

Paper 2B卷包括擴(kuò)展題，這些題目側(cè)重于整體知識(shí)和對(duì)廣泛的教學(xué)大綱內(nèi)容、技能、概念和理解。

 

其他變化包括刪除選修主題（神經(jīng)生物學(xué)和行為、生物技術(shù)和信息學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)以及人類(lèi)生理學(xué)）；目前的4個(gè)選修主題中的一些內(nèi)容被納入SL或HL課程中。

1、雖然改革后的IBDP生物課程外部考試Paper減少，但要考的試卷較之未改革的課程而言其實(shí)是變多了。改革后的IB生物課程總共要考4個(gè)試卷；

2、改革后課程的Paper1中和Paper2各有兩個(gè)試卷，Paper2的考試時(shí)間增加，重要性增加。

3、改革后的IB生物考試更加重視簡(jiǎn)答題、拓展題和數(shù)據(jù)題的考察，相關(guān)內(nèi)容的考試時(shí)間更長(zhǎng)，成績(jī)占比更多，更加重要，是IBDP生物考試的考察重點(diǎn)。

4、IB生物課程的評(píng)估變化并不代表改革后的IBDP生物外部考試會(huì)更加簡(jiǎn)單。相反，改革后的IB生物對(duì)于Paper2 拓展延伸和簡(jiǎn)答題更加重視，Paper2考試時(shí)間增加，占比總考試時(shí)間比例增加，考試Paper數(shù)增加（分為A卷和B卷），現(xiàn)在IBDP生物考試總共需要考4個(gè)Paper，改革后的IB生物考試難度很可能會(huì)有所增加。

備考難點(diǎn)

IB化學(xué)和物理課程更多的是基于理解概念以進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，而IB生物學(xué)則不同，IB生物更多的是僅基于記憶信息并將其表達(dá)出來(lái)，以此作為學(xué)生已獲得知識(shí)的證明。

IB 生物學(xué)中的概念錯(cuò)綜復(fù)雜且冗長(zhǎng)。

在IB生物學(xué)的海量?jī)?nèi)容中，包含大量的專(zhuān)業(yè)詞匯。

IB學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)課程時(shí)，必須看到大致生物結(jié)構(gòu)圖等，并了解其背后的生物學(xué)結(jié)構(gòu)。

涉及內(nèi)容廣泛，記憶內(nèi)容比較多，專(zhuān)業(yè)詞匯難記憶等都是IBDP生物難學(xué)的原因。

IB生物備考建議

面對(duì)著如此復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)生需要找到生物體系中最感興趣的點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)一些生活上的例子，激發(fā)自己的興趣點(diǎn)。

科學(xué)的知識(shí)需要不斷的實(shí)踐來(lái)掌握。

對(duì)名詞的定義盡量要準(zhǔn)確使用，對(duì)過(guò)程的概念要結(jié)合場(chǎng)景進(jìn)行表述。其實(shí)答題的難點(diǎn)主要是題目思維較復(fù)雜，需要考慮的點(diǎn)較多，解決這個(gè)問(wèn)題需要建立生物學(xué)科思維

關(guān)于筆記，注意記好關(guān)鍵詞，可以在課上或課后進(jìn)行，及時(shí)更新。還可以將生物學(xué)中少量的方程式記錄在筆記本上。利用一些課余時(shí)間或空隙時(shí)間翻閱這些關(guān)鍵詞，在腦海中回憶以檢測(cè)自己是否記牢。

不建議學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，但學(xué)生需要學(xué)習(xí)規(guī)范的答題技巧。Paper 1的試題較簡(jiǎn)單，主要是概念的記憶和辨析。做題時(shí)要讀懂題目，避免大意，題干中加粗的文字要看清楚。

Paper 2&3試卷答題不需要填寫(xiě)完整的課本文字?jǐn)⑹觯恍鑼⒋鸢戈P(guān)聯(lián)緊密的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)按照自己的表述方式寫(xiě)出來(lái)即可。批卷是看關(guān)鍵詞是否出現(xiàn)給分。

關(guān)于data based questions，這些問(wèn)題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中盡量多地訓(xùn)練此類(lèi)問(wèn)題，認(rèn)真研究IA的完整流程，各部分內(nèi)容需要考慮的點(diǎn)，這對(duì)解決問(wèn)題需要的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)思維的建立都大有裨益。

犀牛教育IB課程培訓(xùn)

犀牛教育匯集IB領(lǐng)域?qū)?，研發(fā)全知識(shí)點(diǎn)覆蓋的IB課程（包括IB生物），從課程研發(fā)，開(kāi)班設(shè)置，學(xué)習(xí)資料精研，師資配置，教練評(píng)考一體化多維度給學(xué)生強(qiáng)助攻！

犀牛教育優(yōu)勢(shì)：

1. 緊貼課程大綱，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)與要點(diǎn)涉及課程框架，幫助學(xué)生迅速解決學(xué)習(xí)難題。

2. 整合歷年真題題庫(kù)，一課一練，熟練掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

3. 根據(jù)學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)同步輔導(dǎo)課程、假期銜接課程、考前沖刺課程，幫助學(xué)生提高在平時(shí)及考試中的表現(xiàn)！

 

我們提供AP、IB、ALEVEL、IGCSE等國(guó)際課程的（暑期銜接、同步輔導(dǎo)、考前沖刺課程），來(lái)滿足不同目標(biāo)群體的學(xué)生需求。

開(kāi)設(shè)有：1V1、1V3、IV6的不同班型（線上/線下）課程，供學(xué)生靈活選擇。

更多IBDP課程詳情咨詢

掃碼關(guān)注小助手

TEL：18321024103