IB體系課程即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。
為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。
IBO成立于1968年，迄今為止遍布100多個(gè)國家與幾千所學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量近80萬，與A-Level、VCE、AP等課程并稱全球四大高中課程體系。
IB的宗旨是提供終身教育，目前IB教育共可被分為四個(gè)階段。
· 小學(xué)教育(Primary Years Program)即PYP
· 中學(xué)教育(Middle Years Program)即MYP
· 高中教育(Diploma Program)即DP
· 職業(yè)教育(Career-related Program)即CRP
目前國內(nèi)國際學(xué)校主要涉及PYP，MYP，DP三個(gè)階段。
而我們口頭上經(jīng)常提到的IB，一般指的是高中階段的教育，也就是為期兩年的IBDP項(xiàng)目。
在有些學(xué)校，可能IB體系課程會(huì)貫穿高中三年的時(shí)間，第一年主要學(xué)習(xí)Pre-IB，為兩年正式進(jìn)入IB課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
IB課程
不同于AP或者是A-level，AP是美國大學(xué)先修課程，A-level也是以英國教育體系為核心的課程。
IB課程不以世界上任何一個(gè)國家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。
因此IB體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。
IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，鼓勵(lì)學(xué)生多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域全面發(fā)展。像AP和A-level這些課程體系，學(xué)生都可以較為自由的選課。
比如說我以后想學(xué)商科，就修統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)類的課程；比如說我擅長理科也喜歡理科嗎，就只選擇理科類的課程。
而IB體系課程不同，所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在六大學(xué)科領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域分別選擇一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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第二組:語言B(除母語外要學(xué)習(xí)的語言)
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第三組:社會(huì)科學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)
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第四組:實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)
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第六組:藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等)
如果一個(gè)IB學(xué)生不愿選擇第六組（藝術(shù)類）中的課程，也可以除了母語、第二語言之外、再學(xué)習(xí)一門第三語言，或者從第三組、第四組中再選一個(gè)科學(xué)類的科目。
另外，學(xué)生也可以選擇兩門語言A的課程（雙母語），畢業(yè)時(shí)將會(huì)得到雙語證書。
每一門課程又分為高級(jí)課程（HL，Higher Level）和普通課程（SL，Standard Level）。
對(duì)于高等級(jí)的課程，學(xué)生被要求完成至少個(gè)240小時(shí)的課程。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)水平的課程，學(xué)生至少要完成150個(gè)小時(shí)的課程。
在選擇的6門課程中，每個(gè)學(xué)生需要選擇至少3門HL（高級(jí)）課程，有能力愿意挑戰(zhàn)的學(xué)生可以選擇4門HL（高級(jí)）課程。
除了上述的6大學(xué)科組的課程，每位IBDP的學(xué)生還需要在兩年中完成三門核心課程，分別是
1、Theory of Knowledge (TOK) 認(rèn)識(shí)論
TOK課程是一門必修的跨學(xué)科課程，也是IB體系和別的國際課程體系相比最為獨(dú)特的一點(diǎn)。
這門課程比較“玄學(xué)”，并不是學(xué)習(xí)一些具體的知識(shí)，而是去培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和固有偏見，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。
簡單的說就是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)以及如何思考”。最終需要學(xué)生完成一篇論文以及一次演講。
2、Extended Essay (EE) 拓展論文
EE拓展論文要求學(xué)生對(duì)某一自己感興趣的領(lǐng)域中的某一知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立調(diào)研，將研究過程以及結(jié)論撰寫一篇具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的論文，不超過4000個(gè)英語單詞。
大學(xué)的學(xué)習(xí)中常常會(huì)涉及到學(xué)術(shù)調(diào)研，EE可以讓IB學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)寫作的格式，并提前適應(yīng)調(diào)研的過程，為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、CAS創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(Creativity，Action，Service)
CAS代表創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。
學(xué)生需要在兩年時(shí)間內(nèi)完成總計(jì)150小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)課程不計(jì)入最后評(píng)分，但學(xué)生如果不完成則無法順利取得Diploma。
IB體系課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算方式如下 ：6 門學(xué)科總分：6 科 x 7 分 = 42 分，
此外須另加 ：獎(jiǎng)勵(lì)分：TOK 和EE按照得分矩陣打分，共 3 分。CAS不計(jì)分。
因此，IBDP 滿分 : 42 + 3 = 45 分 。24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分。
IB有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋(一般需要40-41)，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。
每年5月份，IB官方會(huì)舉行IB考試，7月份公布成績。
在12年級(jí)上半學(xué)年10-12月申請(qǐng)季，英美大學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生所在學(xué)校給出的預(yù)估成績進(jìn)行參考發(fā)放預(yù)錄取或者正式OFFER。
7月IB成績公示后，如果預(yù)估成績與正式成績相差不大，預(yù)錄取OFFER才能生效。
IBDP課程是真正意義上的國際課程，超越了地域與國別的限制，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，可以直接申請(qǐng)入讀140多個(gè)國家的幾千所大學(xué)。
其中，哈佛、耶魯、劍橋、牛津等世界頂尖大學(xué)都對(duì)DP畢業(yè)生青睞有加。研究報(bào)告表明，DP學(xué)生就讀世界排名前20的高等教育機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)更高。
DP學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得一等榮譽(yù)學(xué)位的機(jī)會(huì)更高，大學(xué)畢業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)更多，畢業(yè)后的起薪也明顯更高。
通過創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（CAS）課外活動(dòng)課程，學(xué)生的智力、情感和社交方面得到發(fā)展，加強(qiáng)了他們?cè)趥€(gè)人和人際方面的成長。
IB體系課程可以培養(yǎng)學(xué)生成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)所需要的技能，特別是研究技能、批判性思維能力、論文寫作能力、時(shí)間管理能力等。
比如在撰寫篇幅為4000個(gè)單詞的專題論文時(shí)，學(xué)生透過一個(gè)或多個(gè)學(xué)科對(duì)自己感興趣的某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立探究能力。
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