| IB課程全稱 International Baccalaureate，是由國際文憑組織(IBO)為全球3-19歲的兒童開設(shè)的課程體系，包含四大課程門類：小學(xué)項目(PYP)、中學(xué)項目(MYP)、大學(xué)預(yù)科項目(DP)以及職業(yè)教育項目(CP)。
作為世界通行課程，IB課程的認可度是非常高的，其中包括美國常春藤等世界名校的高度認可，那么IB課程具有怎樣的優(yōu)勢?適合怎樣的學(xué)生選擇呢?
IB的學(xué)習(xí)需要運用調(diào)研與學(xué)術(shù)寫作的能力，英語能力影響學(xué)習(xí)效果。
IB課程的突出特點在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一個必須考慮的因素。
IB要求學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)期間，必須達到藝術(shù)創(chuàng)新、體育活動、社區(qū)活動分別50小時、總計150小時的要求，且拓展論文和認識論必須通過。這就要求除了學(xué)術(shù)理論的研究外，學(xué)生需要平衡自己的學(xué)習(xí)。
在美國130所頂尖大學(xué)中的錄取調(diào)查中顯示，錄取與否的第一因素為 “學(xué)生是否為申請作出了最艱苦的努力并且申請者是否研修了難度最大的大學(xué)預(yù)科課程AP或者IB。” 可以看出，IB課程可以用來申請全世界絕大部分頂尖大學(xué)。
部分大學(xué)給予成績優(yōu)秀的IB畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠。如直修大二(免修大一全年的課程)，或可以直接獲得部分大學(xué)課程的學(xué)分。大大縮減了畢業(yè)時間。
03用6大學(xué)科+3大核心，打造“全人教育”
6大學(xué)科組(語言、第二語言、人文與社會、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)、藝術(shù)與選修)；3大課程核心(拓展論文 (EE)、知識理論 (TOK)、創(chuàng)新、行動與服務(wù)(CAS))。涵蓋廣博，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升以及綜合競爭力的打造都十分有益。
不同于傳統(tǒng)教育“一考定終身”的評判方式，IB更能關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
05和AP、A-Level相比，IB優(yōu)勢何在?
由此可見，IB課程認可度更高，課程體系龐大，學(xué)生選擇多而自由、錄取結(jié)果更可觀。
IB的突出特點在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一個必須考慮的因素。并且，課程考核方面比較強調(diào)寫作能力，尤其是英語寫作能力，也是必須思考的方面。
IB的 learner profile 中給出了人才培養(yǎng)目標的10個關(guān)鍵詞，分別是：探究、開放的思想、有知識、關(guān)愛、思考、承擔(dān)風(fēng)險、溝通、均衡、原則、反思。這些維度之間彼此關(guān)聯(lián)的。孩子是否具有探究能力，也是幫助家長評判孩子究竟是否適合IB體系的一大突破口。
03從IB人才培養(yǎng)目標分析
IB比較適合將來打算從事社會性工作的學(xué)生。IB文憑所要求的社會服務(wù)(CAS)、畢業(yè)論文和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上，其培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力更強，更適合將來從事社會性的工作。
事實上，IB到底適不適合孩子，并不僅僅是家長們拿著這套固定的標準就可以完全衡量的，還要尊重孩子自己的意愿。選擇很重要，但努力也不容小覷。找到適合自己的路，然后不遺余力地走下去，IB的諸多優(yōu)勢才能對自己成立。 |
