學(xué)會(huì)AP化學(xué)“三板斧”，教你笑傲考場(chǎng)！ |
| 時(shí)間：2022-05-10 11:53:13 作者：犀牛教育 來源：犀牛教育 |
| 一轉(zhuǎn)眼又到考試季，AP化學(xué)大考就在明天。
雖然AP在上海的大考取消了，很多同學(xué)還是對(duì)考前緊張忐忑的日子心有余悸—想來也正常。很多同學(xué)平時(shí)從來不發(fā)問，但一到臨近大考卻問的問題五花八門，看到最有價(jià)值的是一位同學(xué)的靈魂叩問：“老師，我平時(shí)也認(rèn)真看書了，什么都學(xué)了，為什么一到考試的時(shí)候還是一臉懵？”
正是基于這個(gè)問題，犀牛AP名師唐一凡老師決定寫下這篇文章，用“AP化學(xué)三板斧”來解答一下這位同學(xué)的“靈魂叩問”，為考生們突擊備考高分沖刺！
唐老師曾經(jīng)教授過很多同學(xué)的AP化學(xué)課程，發(fā)現(xiàn)大家都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：無腦看書，泛泛聽課，佛系刷題，臨了到大考，突然發(fā)現(xiàn)自己過去幾個(gè)月就像狗熊掰棒子，掰一個(gè)扔一個(gè)，最后到頭還是兩手空空，完全無法應(yīng)付難度較大的考試。
針對(duì)這種情況，唐老師的建議很簡(jiǎn)短：看書時(shí)考點(diǎn)導(dǎo)向，聽課時(shí)注意邏輯，刷題時(shí)總結(jié)殺招，被稱之為“AP化學(xué)三板斧”。
首先是看書時(shí)考點(diǎn)導(dǎo)向。這句話的意思是看化學(xué)課本和看散文不能一個(gè)模式，看散文可以閑情雅致不緊不慢，閑庭信步一路欣賞，看化學(xué)課本卻一定要緊扣一個(gè)目標(biāo)：為AP化學(xué)應(yīng)試搭建起堅(jiān)實(shí)的支撐框架。
因此看AP化學(xué)書，首先要看目錄，在自己的筆記本上把目錄劃分成幾個(gè)模塊，根據(jù)每個(gè)模塊設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃一路推進(jìn)。在看每個(gè)模塊的過程中，一定要有考點(diǎn)歸納意識(shí)，事實(shí)上，你去看書的目的，就是歸納考點(diǎn)。
在歸納考點(diǎn)時(shí)，要主動(dòng)思考，如果你是出題老師，這個(gè)地方你會(huì)設(shè)置哪些考試題型，以及哪些地方會(huì)是?？嫉狞c(diǎn)。在這種針對(duì)考點(diǎn)的不斷歸納的訓(xùn)練中，你會(huì)逐漸建立起非常敏銳的考點(diǎn)察覺能力，從而在之后的正式考試中，遇到一題就能一眼看穿出題老師的企圖，直接找到考察的要點(diǎn)，從而一筆下去，一氣呵成。
這道題乍一看，字很多信息量也很大，又是dissolving又是endothermic還有enthalpy及entropy的，各種概念亂舞，如果平時(shí)只是看散文一樣看書的話，很容易就陷入專業(yè)名詞的海洋，找不到核心考點(diǎn)。
但是如果說你平時(shí)看書的時(shí)候就積極思考考點(diǎn)，就可以一眼看出，這道題在考你兩句話：
綜上兩條，由于dissolving過程為endothermic，ΔH < 0 ,故而必須有ΔS > 0才使得ΔG < 0，因此，ΔS > 0，也即entropy increase是dissolving過程的核心原因，故而選D。
接下來是聽課時(shí)注意邏輯，這句話的意思是聽課的時(shí)候不要只關(guān)注老師講授的內(nèi)容，更重要的任務(wù)是思考品味老師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)的邏輯，比如說A知識(shí)點(diǎn)是在什么邏輯下引入的，又是基于什么邏輯再引入了B，A和B是什么關(guān)系等。
一定要明白，老師不僅僅是授課的專家，更是經(jīng)驗(yàn)豐富的考生，老師的授課邏輯，往往一定程度上就代表了出卷老師的設(shè)題邏輯。通過在上課過程中揣摩老師的思路及邏輯，學(xué)生可以逐步建立起一種與AP出題老師相仿的思維方式，從而非常敏銳的捕捉到老師的出題意圖，在答題時(shí)做到游刃有余。讓我們?cè)賮砜磦€(gè)例子：
這道題問KF中K+與F-的排列形式。顯然課本上沒有類似的圖，也沒有明確提出過ionic compound中各種ion怎么排列的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。于是很多同學(xué)做到這道題的時(shí)候，就開始跟著感覺走抓住夢(mèng)的手，感覺哪個(gè)順眼蒙哪個(gè)了。
但是，其實(shí)每個(gè)老師在講ionic bonding的時(shí)候基本上都會(huì)解釋一句：“在ionic compound中，帶著相反charge的ion互相包圍，cation周圍裹著anion, anion周圍裹著cation，使得anion和cation互相吸引，最后每個(gè)ion所受的electrostatic force等于零，形成了穩(wěn)定的ionic compound，而這種結(jié)合模式就稱為ionic bonding”。
如果你上課的時(shí)候留意了老師的這個(gè)講授邏輯，就會(huì)很容易的認(rèn)識(shí)到，A,C都是有帶著相同charge的ion緊密挨著的，這樣的話會(huì)造成巨大的electrostatic repulsion 也就是靜電斥力，使得這種結(jié)構(gòu)的物質(zhì)無法存在，而D則明顯連solid都不是，因此只有”帶著不同charge的ion互相包圍，使得每個(gè)ion所受的electrostatic force為零“的B選項(xiàng)才是答案。
最后是刷題時(shí)總結(jié)殺招，這句話的意思是不要卷子刷了一套又一套，一問刷出來啥體會(huì)沒，啥也答不上來。AP的考試題目是有設(shè)題邏輯的，很多題都有自己內(nèi)在的邏輯，解題方法只是這種邏輯自然而然的推論罷了。
所以在做題的過程中，一定要認(rèn)真品鑒每一道題的出題思路和規(guī)律，這道題的設(shè)題邏輯是什么，它考的是什么知識(shí)點(diǎn)，為什么要命在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，它是如何考察這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，我是用的什么方法解這道題，為什么我能想到用這個(gè)方法解這道題，這個(gè)解法有什么思維上的自然性嗎。通過不斷地品鑒題目，考生可以逐漸積累起強(qiáng)大的應(yīng)試能力，同時(shí)領(lǐng)會(huì)到命題老師的思維的精妙之處。
這道題的解法是反應(yīng)式左右顛倒，equilibrium constant取倒數(shù)，反應(yīng)式系數(shù)乘以二，equilibrium constant取平方。因此答案是A。
乍一看，這個(gè)解法書上沒有，平時(shí)老師也沒教過。但是這并不代表著這個(gè)解法是唐突的是超綱的。恰恰相反，正是這種解法很少有人事先知道，所以才體現(xiàn)出出題老師思維的精妙。這是因?yàn)檫@個(gè)解法非常的自然：
首先，看到這個(gè)題，我們其實(shí)什么都操作不了，只能干一件事，寫出第一個(gè)反應(yīng)式的equilibrium constant的表達(dá)式：
看著這個(gè)式子，聯(lián)想到第二個(gè)反應(yīng)式也有一個(gè)類似的式子，想到也許它們有什么關(guān)系：
于是驚喜的發(fā)現(xiàn)：代入K1的值，得到答案。
在想通這個(gè)邏輯后，加以吸收消化，得到本題的殺招：反應(yīng)式左右顛倒，equilibrium constant取倒數(shù)，反應(yīng)式系數(shù)乘以二，equilibrium constant取平方。
以上就是AP化學(xué)三板斧的全部?jī)?nèi)容，希望真的如本文標(biāo)題所說，它真的能教你橫刀立馬笑傲考場(chǎng)。 |
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