高中生的英文閱讀量遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)，會造成哪些劣勢？舉兩個簡單的例子：
要想在SAT和ACT考試中取得高分，閱讀速度須達(dá)到每分鐘400字以上，且閱讀題材包括科學(xué)、人文、社會問題等技術(shù)性較強(qiáng)的文章。
國內(nèi)學(xué)生在微積分、統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面取得了極高的分?jǐn)?shù)，但在歷史、社會科學(xué)和文學(xué)學(xué)科上，不光參加考試的人數(shù)少，表現(xiàn)也不盡如人意。試問一下有多少國內(nèi)高中生閱讀過《聯(lián)邦黨人文集》呢？
犀牛人文經(jīng)濟(jì)首席導(dǎo)師認(rèn)為：這只是閱讀量少的兩個常見現(xiàn)象，而閱讀量少的后果，更是反饋在日常學(xué)習(xí)的方方面面。
無法打造競賽“長板”，校內(nèi)學(xué)習(xí)問題多
閱讀量少的后果已顯現(xiàn)
閱讀量少究竟會對學(xué)生造成哪些影響呢？
01.
競賽長板無法打造，缺少競爭力
在人文社科領(lǐng)域中的課程里取得高分，或是參加過各種論文寫作比賽將會使你在大學(xué)入學(xué)申請中脫穎而出。
從往年John Locke和馬歇爾論文競賽的獲獎情況來看，在政治、法律、哲學(xué)等相對更冷門的領(lǐng)域里競爭更容易獲獎?？墒窃趯懽鞲傎惿婕暗倪@些領(lǐng)域，想寫出一篇合格的文章，無法脫離大量閱讀上的積累。
而閱讀積累的缺失讓不少同學(xué)在競賽中想說說不出，缺乏論據(jù)，從而錯失提升競爭力的絕佳機(jī)會。
#02.
校內(nèi)成績，標(biāo)化準(zhǔn)備重重受阻
在校內(nèi)學(xué)習(xí)上也隨處可見閱讀的重要性，像IB學(xué)生的IA/EE，英美大學(xué)及夏校申請必備的文書，想要有效輸出，就需要大量的輸入做積累。
SAT, ACT等標(biāo)化準(zhǔn)備都脫離不了閱讀，能夠快速地閱讀和清晰地表達(dá)是提高標(biāo)化成績的捷徑。
可見不管是校內(nèi)，標(biāo)化還是競賽，閱讀都是重要的環(huán)節(jié)，而對于中國學(xué)生來說除了輸入積累不夠外，在寫作輸出方面接收到的訓(xùn)練就更少了。
“先輸入再輸出”
打造寫作競賽長板
很多同學(xué)在參加寫作競賽或者日常學(xué)術(shù)寫作時，出現(xiàn)空有完美的觀點(diǎn)，無法有效地表達(dá)、擺出論據(jù)，看似嗓門挺大但完全不在調(diào)上的情況。
針對同學(xué)們在寫作競賽上的常見問題，可以分為兩個方向解決“說不出個所以然”的問題。
#01.
針對9年級以上，計劃參加寫作競賽的同學(xué)
受到環(huán)境和申請趨勢的影響，原本的小眾論文競賽John Locke，馬歇爾論文競賽，哈佛國際關(guān)系評論寫作競賽，哈佛國際經(jīng)濟(jì)學(xué)論文大賽...參賽學(xué)生越來越多。
這些人文社科類寫作競賽需要大量觀點(diǎn)輸出，而大部分學(xué)生缺乏相關(guān)儲備，沒有內(nèi)容可寫的情況時有發(fā)生。
為此犀牛特別開設(shè)寫作競賽閱讀課程，從哲學(xué)、歷史、政治、國際關(guān)系、社會學(xué)中節(jié)選經(jīng)典作品，通過閱讀分析總結(jié)經(jīng)典作品，幫學(xué)生完成知識上的原始積累。
寫作競賽閱讀課程目的
觀點(diǎn)構(gòu)建：寫作競賽的核心在于提出原創(chuàng)的觀點(diǎn)，對所關(guān)注的問題有深入、獨(dú)特的思考，非命題類競賽還要求能夠發(fā)現(xiàn)未受廣泛關(guān)注且非常重要的話題。這樣的能力不會憑空而來，需要大量積累。針對不知道讀什么；沒有時間完成海量的閱讀；直接閱讀原著太困難等問題，通過總結(jié)經(jīng)典著作中的精華，閱讀選段、評論文章，課后寫review幫助學(xué)生彎道超車，迅速掌握核心論點(diǎn)。
助力標(biāo)化考試：標(biāo)化考試中閱讀是難點(diǎn)，最大痛點(diǎn)是不熟悉文章的背景。課程包含大量閱讀材料，這些書籍和文章涵蓋的主題與SAT考試和各類寫作比賽中相同，而且在詞匯量和理解方面的要求更高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生將達(dá)到大學(xué)課程所要求的閱讀速度水平，滿足標(biāo)化考試要求。
詞匯積累：通過閱讀歷史、哲學(xué)、文學(xué)等方面的現(xiàn)代名著，幫助學(xué)生積累更多的詞匯量。即使是托福100+的學(xué)生也能學(xué)習(xí)數(shù)千個新單詞，從而足夠應(yīng)付任何標(biāo)化考試，SAT、 GRE甚至 LSAT考試。
名校面試：申請經(jīng)濟(jì)、人文、社會類學(xué)科，如牛津PPE，劍橋HSPS，面試過程中，面試官會大量、深度考察學(xué)生對相關(guān)學(xué)科的理解和熱愛，考察內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何學(xué)科體系的覆蓋范圍。
#02.
針對7年級以上，計劃參加寫作競賽的同學(xué)
對于目前的初高中生來說，在校內(nèi)幾乎沒有深入學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫作、寫作規(guī)范、開發(fā)寫作能力的機(jī)會。很多同學(xué)是完全沒有接觸過學(xué)術(shù)類essay或者research paper，怎么選題、怎么規(guī)劃結(jié)構(gòu)、怎么展開段落、怎么把握句子節(jié)奏、怎么用詞都是一臉困惑。
競賽與學(xué)術(shù)寫作專項課程針對性解決這些問題
競賽與學(xué)術(shù)寫作課程目的
掌握學(xué)術(shù)寫作：教會學(xué)生文章的觀點(diǎn)構(gòu)建、布局謀篇、寫作技巧、實用語法，和學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。這些寫作技巧不僅對競賽有幫助，也會幫到學(xué)科和標(biāo)化考試。
為寫作競賽做準(zhǔn)備：寫作競賽從公布題目到提交作品，只有幾個月的時間，沒有機(jī)會再去提高寫作能力，或?qū)ξ恼逻M(jìn)行大量結(jié)構(gòu)或語言上的修改，需要學(xué)生提前掌握寫作技巧以及學(xué)術(shù)寫作的方法，方可高效參賽。
提高學(xué)科成績：IA和EE都是IB中的重點(diǎn)內(nèi)容，對寫作能力要求很高，而這些作業(yè)的完成節(jié)點(diǎn)又在申請的關(guān)鍵期，所以必須用最短的時間拿下最高分。
解決標(biāo)化考痛點(diǎn)：很多同學(xué)在SAT閱讀中最大痛點(diǎn)，并不是語言問題，而是不熟悉文章結(jié)構(gòu)，不會分析文章，抓不住重點(diǎn)。通過實操寫作課，學(xué)生將洞悉學(xué)術(shù)文體的常規(guī)操作，一眼看透標(biāo)化考試閱讀文章的套路。
03
提升寫作技巧
打好申請、競賽、標(biāo)化輔助
一般來說，學(xué)生只在備戰(zhàn)標(biāo)化考試時才會鍛煉寫作，除此以外再沒有其他機(jī)會系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)寫作。
標(biāo)化考試在語法和文章結(jié)果的基本組織方面可能會有一些幫助，但在訓(xùn)練批判性思維和培養(yǎng)有效的溝通方面是無能為力的。
創(chuàng)意寫作課程通過掌握核心寫作思路，為寫作競賽、學(xué)科學(xué)習(xí)，夏校申請文書等做好輔助準(zhǔn)備。
創(chuàng)意寫作可以是虛構(gòu)如小說，也可以是非虛構(gòu)如散文、個人敘事、評論和議論等等文體，覆蓋的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)術(shù)寫作。發(fā)微博、寫公眾號、創(chuàng)作小說、撰寫大學(xué)申請文書，到將來工作后發(fā)工作郵件都可以覆蓋。
創(chuàng)意寫作課程目的
掌握核心思路：創(chuàng)意寫作的核心思路，布局謀篇的方式方法，描述細(xì)節(jié)和對話的方法，如何刻畫深刻動人可信的人物等等
為寫作競賽做準(zhǔn)備：寫作競賽從公布題目到提交作品，只有幾個月的時間，沒有機(jī)會再去提高寫作能力，或?qū)ξ恼逻M(jìn)行大量結(jié)構(gòu)或語言上的修改，需要學(xué)生提前掌握寫作技巧以及學(xué)術(shù)寫作的方法，方可高效參賽。
學(xué)會講好故事的技巧：教會學(xué)生講好一個故事，從素材的收集，到感情與場景的融合；從人物對話到文章的布局謀篇、寫作技巧、實用語法。
輔助學(xué)科學(xué)習(xí)、標(biāo)化及夏校文書：創(chuàng)意寫作在夏校申請，校內(nèi)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)，通過掌握學(xué)習(xí)技巧同時輔助解決。
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